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Svolgi

  

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@lola78 Ti invito a ricordare che, quando si chiede aiuto sul sito, è importante usare un tono cortese e rispettoso. Le richieste formulate con gentilezza, e non come imperativi, favoriscono un clima collaborativo e rendono più semplice ricevere supporto dalla community.

 
Per questa volta fornisco comunque lo svolgimento, ritenendo che possa essere utile anche ad altri utenti. Ti chiedo però di prestare maggiore attenzione al modo in cui poni le domande in futuro. Grazie per la collaborazione.

@lola78  vedi regolamento: metti un titolo adeguato al tuo problema in modo che si possa risalire all'argomento trattato nel quesito. Così anche altri potranno trovare il problema svolto. "Svolgi" non serve a nessuno. E' un comando! Ciao.

5 Risposte



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Svolgi: e perché???



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"Est modus in rebus" significa "C'è una misura nelle cose". È una locuzione latina, tratta dalle Satire di Orazio, che sottolinea l'importanza della moderazione e del giusto equilibrio nelle nostre azioni.

Ciò premesso quando si chiede a qualcuno il favore di risolverci un problema, non penso proprio che il modo migliore sia quello di rivolgersi con l'imperativo "Svolgi...". Suona molto come un ordine imperativo, del tutto fuori tono e fuori luogo.

Un per favore e un grazie aprono molte più porte di una richiesta perentoria. A buon intenditor...

Ricordo inoltre che il punto2.2 del Regolamento di questo sito afferma: "Il titolo della domanda deve indicare l’argomento da discutere..." 

@gregorius 

Bravo Greg!!!!

@gregorius  @lucianop [...] According to the standard grammatical description, ‘the speaker of a

clause which has chosen the imperative has selected for himself the role of
controller and for his hearer the role of controlled. The speaker expects more
than a purely verbal response. He expects some form of action’ (Berry 1975:
166). Mathematics is so permeated by instructions for actions to be carried
out, orders, commands, injunctions to be obeyed -‘prove theorem T’, ‘sub-
tract x from y’, ‘drop a perpendicular from point P onto line L’, ‘count the
elements of set S’, ‘reverse the arrows in diagram D’, ‘consider an arbitrary
polygon with k sides’, and similarly for the activities specified by the verbs
add’, ‘multiply’, ‘exhibit’, ‘find’, ‘enumerate’, ‘show’, ‘compute’, ‘demon-
strate’, ‘define’, ‘eliminate’, ‘list’, ‘draw’, ‘complete’, ‘connect’, ‘assign’, eval-
uate’, ‘integrate’, ‘specify’, ‘differentiate’, ‘adjoin’, ‘delete’, ‘iterate’, ‘order’,
‘complete’, ‘calculate’, ‘construct’, etc. - that mathematical texts seem at
times to be little more than sequences of instructions written in an entirely
operational, exhortatory language. [...]
 
-Toward a Semiotics of Mathematics, Brian Rotman
 
Un po' li viziamo noi matematici ad usare gli imperativi...

@rebc This insightful quote perfectly explains why the imperative mood is the native language of mathematical procedures, yet remains a foreign tongue in requests for human collaboration. Rotman nails it: we are immersed in a world of 'Prove', 'Compute', 'Show'. It makes the student's 'Solve' almost predictable. However, this very observation reminds us, the solvers, of a crucial distinction: while we address problems imperatively, we must address people collegially. Our role is not to execute a command like an algorithm, but to interpret a need as teachers and peers.

@gregorius 👍👌👍++++



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Ciao, 

ecco lo svolgimento

17684229960753892980516756558849
17684230472627232897595410614577

saluti 🙂 

@antonio grazie mille 

 

@antonio 👍👌👍



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Se un cateto è metà ipotenusa, allora l'angolo opposto ad esso misura 30°; l'altro angolo acuto misura 60°.

Raggio e tangente ad una circonferenza sono perpendicolari.

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PB (tangente) e OB (raggio) sono perpendicolari;

POB e POA sono triangoli rettangoli congruenti;

 

OB è un cateto, metà dell'ipotenusa PO;

l'angolo acuto OPB opposto al cateto OB misura 30°;

l'angolo APB misura  2 * 30° = 60°.

L'angolo al centro AOB misura 2 * 60° = 120°; 

(AOB è il doppio di APB); 

Troviamo il cateto PB:

PB = radice(12^2 - 6^2) = radice(144 - 36) = radice(108);

PB = radice(36 * 3) = 6 * radice(3) = 10,39 cm;

Area dei due triangoli (POB * POA);

A triangoli = 2 * (10,39 * 6 / 2)= 62,34 cm^2;

 

Area cerchio = 3,14 * 6^2 = 113,04 cm^2;

Area del settore ABO  di angolo 120°  S:

S : 120° = (Area cerchio) : 360°; (proporzione);

S = 113,04 * 120° / 360° = 37,68 cm^2;

Area colorata = (A triangoli) - S;

Area colorata=  62,34 - 37,68 = 24,66 cm^2.

Ciao  @lola78

@mg Pensavo che la situazione migliorasse più rapidamente, invece la spalla continua a essere molto dolorante e mi vedo costretto ad assumere antidolorifici, tuttavia l'ortopedico me lo aveva detto che avrei dovuto sopportare  un po' di dolore dopo la ricostruzione dei legamenti. Il prossimo 23 gennaio decideranno se togliermi il tutore oppure mantenerlo ancora. Purtroppo non ho più 20 anni e la guarigione è lenta. Ciao e Buona fine settimana

@mg 👍👌🌹👍

@Gregorius....Con l'augurio di aver presto notizie confortanti circa l'evoluzione verso il pieno recupero ti invio un caro saluto ed un abbraccio 👋🤗

@gregorius buon fine settimana; va un po' meglio?



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@remanzini_rinaldo Al grazie per l'augurio di un pieno recupero fisico unisco un cordiale Buon Fine settimana. A presto, ciao Greg.



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